重庆市涪陵信息技术学校校长蒲林峰（右一）

重庆市涪陵信息技术学校秉承“正心修业，立己达人”的办学理念，大胆提出“立”文化，在教育教学中培养学生自尊自强、自信自立的品质，培育了数以万计德才兼备的技能人才，走出了一条“自立教育”特色办学之路。

近日，“一技在手，一生无忧——2024重庆市职业教育学会职教宣传季”演播厅公益访谈活动正式启动，重庆市涪陵信息技术学校校长蒲林峰做客演播厅，分享学校文化建设方面的经验，为全市职业院校提供有益借鉴。

职教宣传季启动仪式现场

主持人：请介绍下学校的基本情况。

蒲林峰：重庆市涪陵信息技术学校是经重庆市教委批准成立，重庆市人民政府授予的市级重点中等职业学校，是重庆市首批综合高中改革试点学校。学校占地面积148亩，建筑面积60000平方米，现已投资上亿元，开设有汽车运用与维修、航空服务、旅游服务与管理、计算机网络技术、运动训练、学前教育、工艺美术7个专业，在校学生3000余人。近年来，学校先后获得全国民办教育先进单位、全国禁毒教育示范学校、全国青少年足球校园布局学校、全国武术进校园首批试点学校、重庆市绿色学校、重庆市民族团结进步示范单位、重庆市两新党建组织示范单位等荣誉200余项。

主持人：学校能获得如此多的荣誉，与校园文化的建设密不可分，请分享下学校校园文化建设方面的工作。

蒲林峰：我想从学校的德育文化建设谈起。德育文化建设怎样才能具有实效性？这是长期以来一直困扰教育工作者的一个问题。怎样才能把握道德教育的切入点？当人们多方寻求答案时，一项以自立为主要内容的道德教育研究课题引起了我们的关注。这一课题不仅探索德育的方式、方法问题，更体现了以学生为主体的教育思想与观念。于是，我们把目光投向了自立，将它作为学校文化建设的职责，方法、手段和责任。

2007年，学校提出了“自立教育”的概念，大胆实施“自立教育”特色办学，积极营造良好的校园文化，我们用三年的时间来分阶段教育，培养学生的自主管理能力。

学生如何实现“立人”？学校以“自立教育”为抓手，实施自我认识、自我教育、自我管理、自我发展的自主管理，深化教育教学工作。为此，我们提出了“一、二、三”的教育教学工作思路。

“一”即确立一个目标。三年磨剑，一生改变。学校首先是从思想上入手，随时高扬“自立教育”口号，强化意识，强化三年磨剑过程的精细化管理。学校实施的“自立教育”提高了学生的综合素养，为学生可持续发展打下扎实的基础，真正实现“三年改变一生”的目标。

“二”即提出“二五”要求。一是培养五项素质，即锻炼一副健康的体魄，说一口流利的普通话，写一笔漂亮的书法，唱一首经典的歌曲，精一项专业的技能。二是取得五个证书，即普通话等级证书、计算机等级证书、专业技能等级证书、中专毕业证书、大学毕业证书。

“三”即培养三大品质。培养“自尊、自强、自信、自立”的思想品质，培养“自律、自学、自评、自创”的学习品质，培养“自理、自主、自治、自行”的生活品质。通过师生三年的共同努力，学生已经树立起了“宁愿苦读三年，不愿苦拼一生”的良好信念。

主持人：除了“自立教育”，咱们学校在文化建设方面还做了哪些工作呢？

蒲林峰：弘扬长征精神，践行初心使命。学校党支部将党建工作与学校业务工作同谋划、同部署、同落实，在校园打造红军长征精神文化墙，教育党员干部、全校师生学习、践行长征精神，使全校师生练就了吃苦耐劳、坚韧不拔的精神，激励他们努力向上、勇敢拼搏，为实现自己的梦想和担当时代责任而不懈努力。

学校从“自立教育”“长征文化”等多个维度进行“自立”文化建设，实现“教师立业、学生立人”，旨在培育学生自立自强、团结一致、奋发向上的精神，为将来发展奠定坚实基础。

主持人：重庆市涪陵信息技术学校创新德育管理，闯出了一条“自立教育”特色办学之路，创新教育教学改革模式，在特色专业建设上取得新的突破，使学生真正实现“三年磨剑、一生改变”的目标。相信在“自立教育”的引领下，学校今后会在高质量发展的道路上行稳致远。（资讯）

 （整理/郭翠琴 图/张中宇）

编辑：李宏伟    责编：吴磊     审核：罗军

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